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《綱要》指出，公共藝術(shù)課程是我國高等教育課程體系的重要組成部分，是學(xué)校藝術(shù)教育工作的中心環(huán)節，是實(shí)施美育的主要途徑，具有很強的意識形態(tài)屬性，對于引導學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國家觀(guān)、文化觀(guān)，提高學(xué)生的審美和人文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，塑造健全人格，具有不可替代的價(jià)值和作用。
《綱要》要求，要構建面向人人的課堂教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)相結合的公共藝術(shù)課程體系，將公共藝術(shù)課程納入各專(zhuān)業(yè)本科人才培養方案，學(xué)生修滿(mǎn)公共藝術(shù)課程2個(gè)學(xué)分方能畢業(yè)。加大課程建設力度，以審美和人文素養培養為核心，以創(chuàng )新能力培育為重點(diǎn)，著(zhù)力提升文化理解、審美感知、藝術(shù)表現、創(chuàng )意實(shí)踐等核心素養，形成“一校一品”“一校多品”高等學(xué)校公共藝術(shù)教育新局面。
在課程設置方面，《綱要》指出，公共藝術(shù)課程包括美學(xué)和藝術(shù)史論類(lèi)、藝術(shù)鑒賞和評論類(lèi)、藝術(shù)體驗和實(shí)踐類(lèi)等三種類(lèi)型課程。
美學(xué)和藝術(shù)史論類(lèi)可開(kāi)設藝術(shù)導論、美學(xué)概論、中西方美術(shù)史、中西方音樂(lè )史、文藝理論等課程；藝術(shù)鑒賞和評論類(lèi)可開(kāi)設音樂(lè )、美術(shù)、影視、戲劇戲曲、舞蹈、書(shū)法、設計等的鑒賞和評論類(lèi)課程；藝術(shù)體驗和實(shí)踐類(lèi)可開(kāi)設藝術(shù)相關(guān)學(xué)科的體驗和實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)課程，藝術(shù)體驗和實(shí)踐活動(dòng)要盡可能滿(mǎn)足學(xué)生的不同興趣和需求。
職業(yè)院校要將藝術(shù)課程與專(zhuān)業(yè)課程有機結合，強化實(shí)踐，開(kāi)設體現職業(yè)教育特色的拓展性藝術(shù)課程。公共藝術(shù)課程設置要體現完整性、連貫性、系統性，符合人才培養定位和要求，不能因人設課。
在教育教學(xué)方面，《綱要》指出，要完善公共藝術(shù)課程推進(jìn)機制，加強課程整體設計，規范公共藝術(shù)課程教育教學(xué)。鼓勵高等學(xué)校根據不同專(zhuān)業(yè)人才培養特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)能力素質(zhì)要求，開(kāi)發(fā)一批公共藝術(shù)優(yōu)質(zhì)數字教育資源，建設一批美育實(shí)踐基地，培育一批高等學(xué)校公共藝術(shù)教育優(yōu)秀成果和名師工作室。
在學(xué)分管理方面，《綱要》提出，高等學(xué)校應將公共藝術(shù)課程納入各專(zhuān)業(yè)本科人才培養方案。每個(gè)學(xué)生在校學(xué)習期間，要在美學(xué)和藝術(shù)史論類(lèi)、藝術(shù)鑒賞和評論類(lèi)、藝術(shù)體驗和實(shí)踐類(lèi)這三類(lèi)課程中通過(guò)學(xué)習和考核，取得2個(gè)學(xué)分方可畢業(yè)。其中美學(xué)和藝術(shù)史論類(lèi)、藝術(shù)鑒賞和評論類(lèi)課程至少取得1個(gè)學(xué)分。學(xué)校應建立校外藝術(shù)實(shí)踐體驗等活動(dòng)的記錄制度，并探索納入學(xué)分管理。
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