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落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。“為誰(shuí)培養人、培養什么人、怎樣培養人”始終是教育的根本問(wèn)題，事關(guān)黨長(cháng)期執政，國家長(cháng)治久安，以中國式現代化全面推進(jìn)中華民族偉大復興。習近平總書(shū)記在中國人民大學(xué)考察調研時(shí)指出：“希望中國人民大學(xué)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，傳承紅色基因，讓聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走的信念成為人大師生的自覺(jué)追求。”高校立身之本在于立德樹(shù)人。新時(shí)代新征程高等教育要進(jìn)一步回歸本位，緊緊圍繞“立德樹(shù)人”開(kāi)展教育教學(xué)，努力培養堪擔民族復興大任的時(shí)代新人。
以黨的二十大精神為指引，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，中國人民大學(xué)堅持把培養社會(huì )主義建設者和接班人作為根本任務(wù)，發(fā)揚為黨育人、為國育才的光榮傳統，做好習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想“三進(jìn)”工作，教育引導學(xué)生傳承紅色基因、厚植愛(ài)國情懷、提升品德修養，將聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走的信念植根青年學(xué)子心田，立志為中國特色社會(huì )主義而奮斗；緊緊抓住思政課這個(gè)基礎性、關(guān)鍵性、戰略性課程，持續深化思政課改革，不斷完善“一體兩翼”教學(xué)模式，全面抓好思政課課程設計、教學(xué)方法創(chuàng )新等環(huán)節，打造高精尖水平的教育教學(xué)體系，推動(dòng)大中小學(xué)思政教育一體化建設；著(zhù)力促進(jìn)思政課程與課程思政同向同行，深入挖掘其他課 程蘊含的思政資源，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，強化主流價(jià)值引領(lǐng)，建設課程思政教學(xué)研究中心，搭建課程思政研究與培訓平臺，不斷提升課程思政育人實(shí)效，在培養“復興棟梁、強國先鋒”上取得新成效。
建構中國自主知識體系。當今世界，國家文化軟實(shí)力在綜合國力競爭中的作用愈加凸顯。建構中國自主的知識體系成為走出一條中國特色、世界一流大學(xué)新路必須回答的重大課題，也是推進(jìn)中國式現代化的題中應有之義。
以黨的二十大精神為指引，建構中國自主的知識體系，中國人民大學(xué)不斷加強習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的系統化、學(xué)理化、學(xué)科化研究，深化黨的百年奮斗偉大歷程、重大成就和歷史經(jīng)驗研究，立足中國實(shí)踐闡釋中國理論；完善“引領(lǐng)的馬克思主義理論學(xué)科，卓越的基礎學(xué)科、頂尖的社科學(xué)科、創(chuàng )新的交叉學(xué)科”的學(xué)科布局，建立學(xué)科動(dòng)態(tài)調整機制，為建構中國自主知識體系提供學(xué)科支撐；認真吸收借鑒國外哲學(xué)社會(huì )科學(xué)有益成果，以“知識體系構建、知識體系教學(xué)、知識體系傳播”為牽引，努力推出具有學(xué)術(shù)價(jià)值、現實(shí)意義的哲學(xué)社會(huì )科學(xué)自主知識體系創(chuàng )新研究成果；設立重大研究專(zhuān)項，編制學(xué)科知識手冊，推動(dòng)構建自主知識體系研究框架，闡明中國自主知識體系的基本邏輯和組成要素，引領(lǐng)中國特色哲學(xué)社會(huì )科學(xué)形成布局合理的學(xué)科體系、植根中國的學(xué)術(shù)體系、融通中外的話(huà)語(yǔ)體系；加快建設自主性、原創(chuàng )性、高水平的哲學(xué)社會(huì )科學(xué)教材，打造“中國系列”教材，推動(dòng)最新研究成果向教材、課堂轉化，向育人轉化，形成中國自主知識體系不斷從生成到運用的良性循環(huán)。
聚合科研創(chuàng )新服務(wù)平臺。為科研創(chuàng )新搭建平臺，服務(wù)國家發(fā)展重大戰略，是高校的職責所在和發(fā)展方向。在這方面，人文社會(huì )學(xué)科尤其需要更加一馬當先，貢獻領(lǐng)先。在充分吸收借鑒國外經(jīng)驗基礎上，扎根中國式現代化的偉大實(shí)踐，拓展高等教育“四個(gè)服務(wù)”內涵，為科研創(chuàng )新和知識轉化探索新路徑、作出新貢獻。
以黨的二十大精神為指引，聚合科研創(chuàng )新服務(wù)平臺，中國人民大學(xué)持續深化科研“放管服”改革，穩步實(shí)施科研經(jīng)費“包干制”，建設一批跨學(xué)院科研管理平臺，提升資源使用效率；堅持質(zhì)量和貢獻優(yōu)先，推進(jìn)人文社會(huì )科學(xué)評價(jià)改革，推廣分類(lèi)評價(jià)、多元評價(jià)、代表作評價(jià)、同行評議制度，完善“項目不唯帽”“評價(jià)不唯人”“考核不唯文”的科研評價(jià)體系；創(chuàng )建“全國高校智庫聯(lián)席會(huì )議”制度，深入開(kāi)展“智庫建設提升計劃”，統籌推進(jìn)多層級智庫體系建設；緊密?chē)@黨中央治國理政和國家重大需求，聚焦中國式現代化、人類(lèi)命運共同體、共同富裕、鄉村振興、雙碳戰略、國家安全等重大理論與實(shí)踐問(wèn)題，持續提供服務(wù)黨和國家決策、服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的“人大方案”；加強智庫學(xué)術(shù)隊伍建設，加大智庫成果激勵，有效釋放高端智庫活力、動(dòng)力和潛能；建強首都發(fā)展與戰略研究院，為北京“四個(gè)中心”功能建設獻計獻力，通過(guò)搭平臺、聚合力、建機制，最大限度發(fā)揮高校服務(wù)科研創(chuàng )新、助力經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的功能作用。
構建一流高校治理體系。推進(jìn)高校治理體系和治理能力現代化，是建設世界一流大學(xué)的必然要求、必經(jīng)之路和必備條件。
以黨的二十大精神為指引，構建一流高校治理體系，中國人民大學(xué)堅持和完善黨委領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制，健全黨委統一領(lǐng)導、黨政分工合作、協(xié)調運行的工作機制，提升黨支部標準化規范化建設水平，做好高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高效能治理這篇大文章；完善中國特色社會(huì )主義現代大學(xué)制度體系，提高制度規定的系統性、規范性、協(xié)調性，提升依法辦學(xué)治校水平；完善校院兩級治理體系，強化部處主責意識、學(xué)院主體意識，健全“標準科學(xué)、程序明確、執行堅決、檢查及時(shí)”的全鏈條治理機制；完善以學(xué)術(shù)委員會(huì )為核心的學(xué)術(shù)治理體系，尊重學(xué)術(shù)自由，健全學(xué)術(shù)規范，促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮發(fā)展；注重用“數據鏈”整合“管理鏈”，全面升級學(xué)校智能化基礎設施，以實(shí)現師生辦事“只上一張網(wǎng)、只進(jìn)一扇門(mén)、只填一張表”為目標，持續推動(dòng)線(xiàn)上線(xiàn)下服務(wù)流程整合優(yōu)化再造，構建服務(wù)精細、管理精準、智能高效的高校治理新格局。
欣逢盛世，使命在肩；征途漫漫，惟有奮斗。作為中國共產(chǎn)黨創(chuàng )辦的第一所新型正規大學(xué)，中國人民大學(xué)將持續深入學(xué)習貫徹黨的二十大精神，傳承紅色基因，扎根中國大地，在習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想指引下，全面實(shí)施“‘走出一條建設中國特色、世界一流大學(xué)的新路’十大工程”，走新路、開(kāi)新局、創(chuàng )一流，奮力譜寫(xiě)中國式現代化的高等教育的人大篇章。
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